大家好，今天来为大家解答小猫咪穿鞋子这个问题的一些问题点，包括小猫咪穿鞋让我明白了也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
二年级下册语文《小猫咪穿鞋子》教案及原文
《小猫咪穿鞋子》是一篇童话故事,那么，往往对于童话故事该如何开展教学工作呢?下面就不妨和我一起来欣赏下教科版二年级下册语文《小猫咪穿鞋子》教案，希望对各位有帮助!
教科版二年级下册语文《小猫咪穿鞋子》教案
1、通过故事增长见识，懂得看问题、做事要从自身特点出发，不能盲目学样。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字和革字部，会写9个生字。
学会书写9个生字和革字部，注意“鼠”“再”等的写法。
1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。
师：同学们，你们见过动物穿鞋子吗?
师：好，今天让我们一起学习新课《小猫咪穿鞋子》。
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、小猫咪问什么要穿鞋子?找出表示小猫咪想穿鞋子原因的词。哪个词描写出小猫咪找鞋很辛苦?
3、小猫咪来到院子里都遇到了谁?猫咪与他们都说了什么?
4、小猫咪这么高兴，可是最后为什么不穿鞋子了?
课文读完了，谁知道小猫咪为什么要穿鞋子?
生：因为它看见人们都穿鞋子很漂亮，它很羡慕，所以它要穿鞋子。
师：哪两个词描写小猫咪要穿鞋子的原因?
师：哪个词形象地描写小猫咪找鞋子很辛苦?
师：小猫咪穿着鞋来到院子里，都遇到了谁?
生：小猫咪遇到了小鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗。
师：小猫咪分别和它们说了些什么?
生：小猫咪问小鸡：这鞋好看吗?小猫咪问麻雀。。。。。。
师：小鸡的爪子用来刨虫子，小鸡在说这些话时是什么心情?
师：下面同学们齐读小鸡的话，读出小鸡美美的心情。(生齐读)
生：小猫咪问麻雀：这鞋子好看吗?麻雀说：好看，好看。
师：麻雀也不能穿鞋子，那么小猫咪和大白鹅又说了些什么?
生：小猫咪问大白鹅：这鞋子好看吗?大白鹅说：好看，好看。
师：大白鹅也在说这些话时可能是什么的动作?谁来演示一下?(生表演)
师：当小猫咪看到大黄狗时，他是怎么问的?
生：小猫咪问：这鞋子好看吗?大黄狗说：好看，好看。(生表演)
师：动物们都不能穿鞋子，小猫咪很高兴，为什么最后小猫咪又不穿鞋子了呢?
生：妈妈说：傻孩子。。。。。。
小猫咪有亲自试了试，真是这样，所以小猫咪在也不想穿鞋子了。
师：通过汇报，同学们基本掌握了课文内容，老师出了一些题考考大家。
1、你能在括号里填上恰当的词语吗?
(1)、公鸡穿上鞋子，就不能()土找虫子吃了。
(2)、麻雀穿上鞋子，脚趾就()不住树枝了。
(3)、大白鹅穿上鞋子，()不方便。
(4)、大黄狗穿上了鞋子就跑得()了。
走来走去()来()去()来()去()来()去
(1)、小猫咪()地把鞋子穿在脚上。
(2)、看到小猫咪穿鞋子，妈妈觉得很()。
(1)、穿上鞋，就()不出地上的动静，怎么捉老鼠啊?
(2)、上课了，兰兰才()自己没带语文书。
(1)、小猫咪走来走去看见穿着鞋子人们很羡慕
(2)、再也从此不想小猫咪穿鞋子了
我们这节课接着学习第5课《小猫咪穿鞋子》，谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事?告诉我们一个什么道理?
师：同学们认真观察生字的结构特点并分类。
生：鞋、那、便、慢、咱、脱是左右结构的字。
师：很好，我们再来看“鼠“和”再“字，看老师书写，注意笔顺。
Zen me you yong lao shu zai jian na bian zan mern fang bian pi xie
例：小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡慕。
二年级下册语文《小猫咪穿鞋子》原文
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡(xiàn)慕(mù)。他想：“我怎么没有鞋子呢?”小猫咪回到家，东找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，走到院子里。
小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗?”
“好看!好看!”公鸡说着连连点头。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。”
小猫咪问麻(má)雀(què)：“这鞋子好看吗?”
“好看!好看!”麻雀连忙说。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子，脚趾(zhǐ)就抓不住树枝了，会从树上摔下来的。”
小猫咪又问大白鹅(é)：“这鞋子好看吗?”
“好看!好看!”大白鹅边说边伸脖子。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子，游泳不方便。”
小猫咪又问大黄狗：“这鞋子好看吗?”
“好看!好看!”大黄狗边说边摇尾巴。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子就跑得慢了。”
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，不用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只有我可以穿鞋子。喵!喵!喵!”
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子，咱(zán)们的脚心好像医生的听诊器(qì)，能知道地面上有没有动静。穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊?”
小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。
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小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》原文、教案及教学反思
【#二年级#导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。以下是整理的小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》原文
【篇一】小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》原文
小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”公鸡说着连连点头。
“我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。”
小猫咪问麻雀：“这鞋子好看吗？”
“我穿上鞋子，脚趾就抓不住树枝了，会从树上摔下来的。”
小猫咪又问大白鹅：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”大白鹅边说边伸脖子。
小猫咪又问大黄狗：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，不用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻孩子，咱们的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”
小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。
【篇二】小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》教案
1、知识与技能：读懂课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
2、过程与方法：通过小组合作学习，培养合作学习能力。借助多读，有感情地朗读，培养学生语感。
3、情感态度与价值观：培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。
了解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。
读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
1、同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？
2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象？
3、今天小猫咪又闹出了一个笑话，它竟然穿上了人的鞋子。同学们想不想知道是怎么回事啊？这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》
1、小猫穿鞋子，究竟是怎么回事呢？请同学们自读课文。要读准字音不认识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字。
2、同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并画出自然段。
3、指名读课文。要求其他同学注意听，听读得是否正确、流利，读后交流知道了什么。
1、读课文第一自然段，读后小组交流“小猫咪为什么要穿鞋子？”引导学生理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并试着用羡慕和好奇的语气读文。
2、继续读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁？练习朗读他们的对话。
4、说说公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不能穿鞋子？引导学生归纳出它们爪子的用处。
5、听了其他小动物的话，小猫咪心情怎样？
谁能读一读小猫咪的这段对话？读成什么样的语气好呢？（教师指导朗读）
①小猫咪穿上鞋子很高兴，为什么又不想穿鞋子了呢？请同学们自由读课文的最后两自然段，再在小组内交流，看那一组能找到答案。
②分组汇报。教师课件演示“听诊器”介绍“听诊器”的功能。随后教师引导学生做一个小实验：学生一手敲打桌面，一手掌心向下贴住桌面感觉动静。体会小猫咪爪子的作用。
妈妈的话应该怎样读？（学生感悟）
请同学们以小组为单位交流，学习了本篇课文你有什么收获并汇报。
【篇三】小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》教学反思
小猫咪穿鞋子告诉我们什么道理
1、无论做任何事情都要有自己的想法，不能盲目随从。
2、今天我读了《小猫咪穿鞋子》的文章，知道了小猫咪特别喜欢我们人类。它觉得我们人类穿着鞋子走起路来特别威风。
3、于是它回到家东找西找，好不容易找到了四只鞋子，它就好奇的穿上了，它问了好多小动物。比如公鸡，麻雀，大白鹤，还有大黄狗，它妈妈回来了看见它说傻孩子，我们的脚心就像医生的听诊器。
4、如果穿上了鞋子就没办法听见声音，捉不到老鼠了。于是小猫咪就脱掉了鞋子。像妈妈一样把脚放在了地上。过了一会妈妈小声提醒小猫咪，嘘，老鼠出动了，小猫咪向前走了几步扑通捉到了一只大老鼠。
小猫咪穿鞋子和小猫咪穿鞋让我明白了的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！